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在教育大道上一步一个脚印走得踏踏实实
2015/4/25 11:08:58   来自:沁阳市实验小学   点击:903
在教育大道上一步一个脚印走得踏踏实实

    与世无争却非不思进取; 默默无闻却非碌碌无为。三尺讲台是她默默耕耘的沃土, 把快乐和趣味带进课堂,把知识与技能留给学生是她孜孜不倦的追求。她就是我校六年级语文教师韩兰英。

韩兰英老师从教有二十多个春秋了,在二十多年里,韩老师含辛茹苦地使学生喜爱上语文,感受中华文化的精髓,是她孜孜不倦的追求。

    一、指导学生深情朗读,让学生在朗读中感悟,在背诵中回味,在朗读中去汲取。韩老师非常认真的指导学生朗读。她认为,只有让学生通过深情的朗读,才能让学生深入课文。才能让学生与作者和主人公进行心与心的交流。才能让学生为主角的经历喜而喜。悲而悲,也只有这样,学生才能从中品出文章本身的滋味,才能从中汲取知识,“让晨诵成为我的学生小学阶段最美好的时光”这是她对自己晨诵课的要求。在她潜心的教导下,她教出的每一批学生,都有十分优秀的朗读水平。听着她学生声情并茂的朗读,那就是一种美的享受,这也难怪焦作教研室的张硕果老师听过她班学生的朗读之后赞不绝口。

    二、指导学生美观书写,在规范的书写中去感悟中国汉字的无限魅力,在书写中去体验华夏文化的博大精深。汉字不但能表达情意,还是一门独特的艺术,她很注重指导学生的书写规范,更注重学生自主的的去寻找书写关键,经过较长时间的指导和训练,她班学生的字体大幅度改观,翻阅着她班学生的练字练习册,真是令人赏心悦目。

    三、发挥团队精神,提高班级的凝聚力注意渗透集体荣辱观,让同学明白班是一个荣辱与共的集体,一个人的不良好,会影响整个集体的利益,于是六九班王世豪(比较稳定的不良好学生)的问题就成了全班的共同问题,大家群策群力,商定方案:同桌宋一朵抓他的字词过关,班里的几个最优秀的学生抓他的句子题,老师抓全面。最后终算有惊无险,考了个八十二点五分。

实行小组评价

    全班分成十个小组,实行积极评价,积分项目涵盖到校时间,上课发表,家庭作业,课堂作业等各个方面,每周总评一次,平均积分第一的为“红星组”,每人一张绿卡;第二第三名酌情发放,不够每人一张,绿卡发给谁小组商议决定。赏罚分明

    奖的设定因人而异:比如考试能让大家定出自己最高的目标,再全组把关,这个高度就是他自己的一百分,按一百分积分。老师许诺过的事情一定兑现;周评落后的小组,或表现不好的同学,大家商定罚写内容,遍数不要求多,但一定要落实。

    甘愿做绿叶,是她人生的原则,即使一直在幕后,但她却一步一个脚印走得踏踏实实。

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