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借助信息技术 着力打造智慧教育
2014/9/10 11:39:19   来自:本站   作者:管理员   点击:659

沁阳市实验小学始建于1987年,2006年2月更名为沁阳市实验小学,目前有63个教学班,5000余名学生,181名专任教师。学校瞄准着沁阳市教育局提出的“河南领先,全国一流”教育强市目标,坚持“以人为本,让每一位教师成功,让每一名学生成功”的办学理念,以培养“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的学生为发展方向。近年来,学校突出信息化教育特色,强化应用,创新发展,全面推进数字化校园建设,实现了学校跨越式大发展。

一、领导重视,制度保障到位 

学校成立了以一把手为组长的信息化工作领导小组,制定了《沁阳市实验小学信息化技术实施方案》《沁阳市实验小学学科教学与信息技术深度融合省试点项目实施方案》和《沁阳市实验小学教师信息技术运用考核办法》等文件,明确了学校信息化运用的目标和任务。组建学校信息中心,精心选拔3名骨干教师负责学校教师信息化运用的培训、考核,指导学校信息技术与学科教学的深度融合。每周召开学校班子会和教师会,安排学校信息化技术运用相关工作,帮助教师解决信息化运用中出现的问题。每学年对信息化技术运用效果好的教师进行表彰,教师信息化技术运用积极性高。

二、加大投入,设施设备配备齐全

1、基础设施齐全。学校建有计算机教室一个、多功能电子教室一个,电子阅览室两个,校园内安装了458个网络节点,互联网100MB光纤接入,校园无线网络实现全覆盖,配备服务器2 台,满足了校内外业务平台运行和资源存储要求。63个教室和功能室,全部配备了交互式电子白板,配备率达到了100%。同时学校自建校园电视台、校园网站、微信平台、手机版电子校报、覆盖全校的监控系统,为学生提供了自主学习、合作学习的平台。

2、教学资源丰富。学校资源库丰富,拥有教师精品课堂视频200件,教师自制PPT课件和微课程上千个,自主研发的《全学科教学与信息技术深度融合指导手册》一套,所有教学资源实现了班班通,并将教学资源上传到学校网站,师生可随时登陆网站学习相关课程。

3、校园管理数字化。学校管理、教与教、教与学、学与学、校与校、家校间在同一网络上交流信息,一切校内外与教育有关的活动均可以在网络上完成。学校的各处室、功能室都建有管理服务平台,如人事档案信息统计管理系统、考勤系统、图书管理系统、资产登记管理系统、学校财务管理系统、校园视频监控系统、校园安全管理系统等,所有平台都与市教育局网络学习空间平台及对应科室有效对接,提高了办公管理效能。

三、推进课改,信息技术与学科教学深度融合

1、网络学习空间助推教学质量提升。我校依托“沁教云”网络学习空间区域平台,建立了教师、家长和学生“三位一体”的实验小学QQ群、微信平台,教师、学生、家长全部拥有实名制的网络学习空间,为教师、家长和学生搭建了学习、合作、互动、交流的平台,实现校内外真正意义的人人通。一是实现学科电子教案资源共享。骨干教师定期上传自己的教学设计、教学案例、教育教学反思,青年教师上传汇报课教学设计、教学课件资源等,备课组上传精选的作业设计、试题等资料,将日常教学素材在学习空间共享。二是建立师生博客圈,实现师生动态共享。师生博客圈内写满了学生、教师和家长在学生成长中发现的问题、困惑和闪光点,引导教师反思自己的教学、学习情况,积极探讨造成问题的原因,有效地促成教师“实践—合作—反思—提高”循环的形成;同时为家长及时了解学校教育发展动态,学生在校表现提供平台,形成家校强大合力。三是建立同学科 QQ 群,教科研活动打破时间和空间限制。群主在创建群以后,邀请同年级同学科教师和有共同兴趣爱好的教师加入,群内组员及时发布各种信息相互交流、探讨教育教学等问题,不受时空的限制,形“和衷共济”——育“人性”,“和而不同”——育“个性”,“和合创优”——育“精品”的研修氛围,提高了教师的职业成就感。

2、交互式电子白板推动课堂效率提高。课堂上,教师用精心制作的多媒体课件和微课,借助交互式电子白板平台强大的表现力、快速的传递性和交互性,课堂内容变得直观形象且生动活泼,营造了浓厚的学习氛围,突显学生学习主体地位,有效地突破了教学重、难点。现今,我校教师充分挖掘新媒体中蕴含的教学策略,使教师“教”得轻松,学生“学”得自如,教学课堂变得更加精彩高效。

3、教科研助推信息技术运用。分年级、分学科建立学校学科教学与信息化深度融合科研课题,学校全体教师参与课题研究,同时利用周三教研会探讨课题研究中出现的问题,制定了《学校学科教学与信息技术深度融合指导手册》,有效地推进信息技术与教育教学的深度融合,提高课堂教学效率。

4、以赛促用,提升教师整体信息技术修养。在全校范围开展学科教学与信息化的深度融合达标课和示范课评比活动,不断提高教师课堂教学水平,人人能上学科教学与信息化的深度融合达标课。

四、提高校园电视台节目质量

1、结合学校中心工作,每周确定一个主题,策划主题实践教育活动方案,从脚本的撰写,活动开展、录制,节目的编辑、后期制作及播出,追求最佳效果,实现了周周有节目、周周有亮点。

2、师生DV校园、才艺秀和感动实小人物、成功学生和成功教师成长轨迹等版块,塑造了实小良好形象,展示了实小亮点,丰富师生的课余生活。

3、邀请市教育台知名节目主持人到校与家长、师生代表参与校园电视台节目制作,每月都有好的校园节目在市级以上新闻媒体展播,校园电视台节目知名度高。

五、创焦作一流校园网站

利用学校绿色网站,做好学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等。依托学校绿色网站,创办了网上《实小风景线》电子期刊,丰厚学生的文学素养。学生随时通过网络上传作品,交流写作经验和体会;家长通过网站实时与教师交流教育感悟、亲子共读心得等;同时,学校不断推出名师网络大讲堂、名师微课谈和名师点评,让学生鉴赏;还设立网上写作辅导园地,由实小名师进行写作辅导。《实小风景线》电子期刊的创立,为教师、学生和家长搭建了交流的平台,实现了校内外资源和写作教学的优化组合,激励学生主动积极参与投稿,我们还将学生的优秀作品推荐到上级新闻媒体上,现在《小学生学习报》、《焦作晚报》等发表学生作品达二十余篇作品。

六、信息技术喜结硕果

学校坚持开展每学期全员参与的学科教学与信息技术深度融合示范课大赛;每学期一次的全员参与的PPT、微课制作和交互式电子白板操作大赛;每月在教师中一次的常规教学环境下的PPT、微课等信息技术评选活动,达到了以赛促学、以学致用的目的。学校中青年教师已全部通过沁阳市信息教育技术能力的考核,一线教师 100% 能使用多媒体课件进行教学,100% 的教师具备较高的制作和运用多媒体的能力,学科覆盖率达100%,为推进学科教学与信息技术深度融合提供了有力的师资保证。

2014年6月,我校被河南省教育厅确定为学科教学和信息技术深度融合试点学校,学校先后荣获了“全国第五届和谐校园先进学校”、“全国读书育人特色学校”、“全国新教育实验优秀学校”、“河南省义务教育课堂改革先进单位”、“焦作市小学教育质量奖一等奖”“焦作市农村中小学校远程教育示范学校”、“沁阳市现代化技术应用先进单位”等称号。

 

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