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实验小学电子校报第86期
2016/7/30 19:03:01   来自:本站   作者:管理员   点击:107

【校园动态】> 沁阳市实验小学男子足球队喜获2016年河南省“省长杯”校园足球联赛全省第七名
       在7月28日结束的2016年河南省“省长杯”校园足球联赛上,沁阳市实验小学男子足球队喜获2016年“省长杯”校园足球联赛小学组第七名。
       2016年河南省“省长杯”校园足球联赛第二阶段于7月21日至28日在郑州市十一中学举行,共有来自全省各地市的50支代表队约600余人参赛。本次比赛旨在进一步推进我省校园足球活动的开展,构建河南省校园足球四级联赛体系,搭建校园足球特色学校学习交流与自我展示的平台,推动校园足球活动的普及与提高。沁阳市实验小学的男子、女子足球队代表焦作市参赛,孩子们在赛场上顶着高温,冒着酷暑,团结拼搏,发扬良好的球风和水平,胜不骄败不馁。特别是男子足球队与三门峡市第二实验小学的比赛最有看点,双方都竭尽全力,顽强拼搏,最后平局1:1以发点球2:0击败对手,为焦作教育赢得了荣誉,展示了沁阳教育的良好形象。
       此次佳绩的取得,充分展示了我们实小人的精气神,沁阳市实验小学男子足球队为学校争得了荣誉,为全校师生树立了学习的榜样!也必将推动学校的各项工作健康、有序的发展!我们相信,在市教育局的关心指导下,在实验小学全体师生的共同努力下,实小足球必将走的更远!
【家庭教育】>8个诀窍帮助孩子在暑假高效学习!现在知道还不晚!  
       面对学业,家长们总是一边心疼孩子,一边继续鞭策孩子努力学习。可是孩子如果基础知识弱,做题没思路,那么往往会助长孩子厌学的情绪。趁着暑假来临,家长快为孩子收藏这8个高效学习的诀窍吧!每天两个小时,就能让孩子利用好暑假时光高效学习,打好基础!
       1.和孩子商议,制定合理的学习计划
       一到暑假,孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习计划,有规律地巩固生活作息时间。比如每天坚持读一篇文章,练习一页书法教材,诵读一篇国学经典篇章,誊抄一篇好作文……这些都是对孩子有益处的。
       家长不妨督促孩子执行学习计划,在计划执行过程中,及时发现孩子的进步,给予表扬。
       2. 必要的复习
       一个学期过去,孩子的期末成绩往往能反映出他的基本水平。为了更好地迎接新学期,家长应当及时帮助孩子梳理学习漏洞,帮助孩子把学习基础打扎实了。不妨把原先还没做完的习题拿出来,鼓励孩子做完,每天一个小时即可,整个寒假下来,绝对会有进步。
       3.培养孩的注意力
       孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的,这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意,磨磨蹭蹭。所以暑假的时候,家长就有更多的时间,用小技巧培养孩子的注意力。比如在孩子面前读文章,让孩子挑出数字、颜色,写出来;比如让孩子参加画画的培训班,或者练习书法教材,孩子兴趣浓度高了,自然就能提高注意力,慢慢把好习惯带到学业上。
       4.提高作业质量
       做作业的要求是看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查。家长在检查作业后,发现错误,不要直接告诉孩子哪儿错了,而应让孩子自己再仔细检查。

 5.及时纠正错题
       给孩子一个专用的“错题收集本”,鼓励孩子在做错题时将题目写进本子,然后按正确的方法重做一遍后,分析错误原因。以后反复看,就能避开做错题的思维失误。
       6.做好读书笔记和摘要
       当孩子培养了每天读一篇好文章的习惯时,不妨让他做好读书笔记和摘要。
       ①记下书名、作者;
       ②采摘生字、新词及佳句;
       ③记录重要人物和主要内容;
       ④在书上批注;
       ⑤列提纲;
       ⑥写读后感。
       7.学会使用工具书
       对于小学和初中生来说,最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力,就必须要求学生勤查字典,并进而养成习惯。
       8.掌握阅读步骤和不同类型文章的阅读方法
       ①学会阅读的一般步骤:
       初读,了解全文大意,划生字、新词。运用工具书认字、释词,了解题目与内容的关系。
       再读,带着“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读,读后分段写出段意。精读。抓住重点段落和重点词语细读,概括文章的中心思想和写作特点。
       ②学会读懂不同类型文章的方法:
       家长指导孩子学习必须依各类文章的特点,采取不同的方法来阅读。
       比如,阅读写人的课文,先要弄清课文“写了谁的什么事”,接着抓住表现人物性格和品质,掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。
       再如,阅读记事文,先弄清时、地、人、事,事情的起因、经过和结果;其次弄清事情详细经过和活动的重要场面;再次,总结“表现了什么”、“为什么要这样写”

>初中成绩一落千丈?关键是小学里这一点没学好 
       小学一二年级
       小学是整个学习生涯的开始阶段,把小学的基础打牢了。初中的成绩会越来越好,不至于一落千丈。
       小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期,正是建立学习习惯的黄金期,这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知,你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要,这是也是他对一生学习的“第一印象”。
        01.写字工整
       如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯,等到了高年级的时候再去纠正他的写字散架,那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写,一笔一划,一分钟写不到10个字,这样憋让孩子做作业的效率就直线下降,直接影响孩子的学习兴趣。
       02.做作业速度
       做作业速度:成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点,那就是做作业速度慢,做作业越慢,就越不容易集中注意力。
       所以一开始不要求正确率,只要求速度,严禁边做作业边玩,尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。做作业时帮助孩子确定作业顺序,先做他不擅长的作业,因为一开始是精力都比较好。
       03.课前预习
       课前预习:提前和孩子预习明天上课的知识点,让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容,并让孩子初步掌握,这样孩子在学校时就会表现得比较自信,勇于表现自己获得学习的趣味机会。小学一年级的孩子是很容易建立起自信心。
       当然这个阶段最重要的就是陪伴,和孩子一起走过所有的学习细节,像做作业、提前预习都是贵在坚持,让孩子明白怎样才叫全力以赴,以后就会成为他们自我要求的标准。而且在这个过程中,完全可以验证一分耕耘,一分收获的道理,很容易就享受到成果,让孩子得到成就感。
       这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名,更不该只重视分数高低和名次,使孩子错误放大成绩的意义与重要性。
       而是要鼓励孩子追求“自己的最佳表现”,“跟自己竞赛”的观念必须从小灌输,让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求,名次仅只是帮助我们知道自己的能力在人群中的落点,只是超越自己应有的表现就是最棒的。
       小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语(英语发音对孩子的影响很大,报口语班时最好注意老师的发音标不标准)、每天写简单日记的习惯,总之,一定要培养好孩子的学习习惯。
        
 小学三四年级    
       学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩,小学三年级和高二成绩相关系数0.82,重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。
       三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了,他们开始主动积极的接受新知识,但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
          
       语文
       教育家苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表,记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期,这时要让孩子不怕写作文,平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事儿,多描写细节,也是让孩子学会从生活中学习的良机。
  
       数学
       不说也知道了,学奥数。学奥数要抱着训练态度和平常心,但不是指随随便便应付,学奥数最难得的是坚持,首先我们“陪伴”的家长要坚持,做好情绪的疏导,用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持,既然坚持了就努力做好。

       英语
       三四年级是英语从听说到读写的过度期,平时多看看英文绘本,要求他拼写单词等。
       培养一项可以长期坚持下来的体育爱好(至于为什么,反正很多研究结论表示,会运动的孩子更聪明)。
       三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的,但是要让孩子尽量做到边听边写,记多少算多少,千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
       你大概也听说了尖子生、状元的武器——“错题本”了吧,给孩子买课辅加量,做题的数量多都是没有用的,还不如把这些时间挪到整理错题上来,让孩子每天把做错的题改正过来就可以了,既省了时间还养成了整理错题的习惯。
  
       小学五六年级
       到了小学高年级阶段以后,不用再过问课业细节了,只要在他偶尔犯懒的时候提醒他,遇到挫折的时候鼓励他,在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法,是不是很轻松?
       这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法,是不是很感概“授人以鱼,不如授人以渔”这句古话?以后初中高中你也同样省心的。

 

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