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让师德在岗位闪光--张咏梅
2016/6/26 19:24:50   来自:本站   作者:管理员   点击:182

   作为一名师范类毕业的学生,早在课堂中就熟知了“师 德”的意义,它是教师最基本的职业道德,是教师从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范 和必备的品质。我们常说,师德是高尚的,师德是伟大的,它体现着社会和人民对教师希望和要求。当我真正的踏上工作岗位,一点一滴的去感受和实践时,我发 现,教师不是学者,不能天天只用深邃的思想思考教师的价值取向;教师不是文人,无法用优美的诗句讴歌教师的职业;但教师是一名从事教育事业的工作者,我们 可以用举止言行和工作业绩来诠释自己对师德的理解。

  热爱孩子是教师职业道德的根本。走进经五路幼儿园,我看到最多的,也是感受最深的就 是“爱”。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。当孩子受到委屈或是想念家人时,我们的老师会把孩子搂在怀里,为他轻轻拭去脸上孤独的泪水,送上一个甜甜的 ;当孩子因为做错了事而感到惭愧时,我们的老师会慢慢抚摸那个无知的小脑袋,用信任的眼光为他送去鼓励;当孩子面对着失败和困难而退缩时,我们的老师会 笑着点点头,一句:“加油把孩子,老师相信你!”帮孩子找回自信,充满勇气。也许,这在一个做妈妈的眼里微不足道;或许,这在一个做教师的身上也不算什 ;但是,这在一个个幼小孩子的心里,却是他们最最想要得到的。

  爱是师德的化身,无时无刻不再萦绕着我们。记得刚刚开学,初为人母的谢 莹老师,在产假未休满的情况下,接任了新小班。接过新小班的老师都知道,带新小班不仅累心、累身,更需要有充足的精力和加倍的耐心。谢老师放弃照顾自己孩 子的时间,满时满点的一心扑在岗位上,将妈妈的慈爱更多的分享给班上的40名孩子。我曾问过谢老师:“你的孩子这么小,也顾不上她,能行吗?”谢老师很从 容的笑了笑,回答:“等有时间,我会再补偿她的。”顿时,我的心里暖暖的,更是酸酸的。因为我们都知道,时间是不等人的。

  在我们的身 边,像谢老师这样的教师还有很多,“等有时间”这短短的4个字,早已成为单位上每一位老师的安慰语了。当老师们感觉身体稍有不适时,会对老公说:“等有时 间,我会好好休息的。”当老师们因工作需要加班时,会对孩子说:“等有时间,妈妈会带你出去玩。”……无数个的“等有时间”,换走的是家人等待的渴望,换 来的是家长满意的微笑,换走的是自己一去不复返的青春容颜,换来的是一批批孩子的健康成长。

  如果说师德是一个永恒的话题,我相信教师对 孩子的爱更是一种把全部心灵和才智献给幼教事业的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的投送给所有孩子;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有孩子所做的每一件 事当中;这种爱是神圣的,它凝聚了教师的情感与工作的职责,更升华了一名教师的职业道德和幸福体验。

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