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沁阳市实验小学语文“群文阅读”
2016/6/3 10:09:28   来自:本站   作者:管理员   点击:259

群文阅读,是指围绕一个或多个议题选择一组文章,由教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。它立足于践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《义务教育语文课程标准(2011年版)》精神,牢牢把握语文课程改革和发展趋势,突破、拓宽了学生阅读资源组成结构的来源,是对传统语文阅读教学思想的有效补充和重要创新,代表了语文阅读教学的最新方向。我校根据市教育局相关要求,结合我校教育实际,特制定方案如下:

一、实施目标

通过群文阅读教学思想指导下的语文理想课堂打造,建设语文特色课程,以实现语文教育教学方式的改变,学生学习语文方式的改变,语文课堂教学生态的改变,学校发展模式的改变,教育科学研究范式的改变,从而推动教师的专业发展,养成学生良好的语文素养和学习素养,不断提升学校办学水平,切实推进“减负提质”进程,全面提高我校语文教学质量,提升学生阅读能力和学习力,把我校打造成为河南领先、全国一流的小学语文教学改革先锋。

二、建设内容

1.打造群文阅读理想课堂,建设小学语文特色课程。

在小学语文教学中,将研究、改革与教学实践有机结合,通过“课内整合阅读、课外群文阅读、课内外结合群文阅读”三个研究方向的改革与研究实践,构建小学语文群文阅读教学模式,打造群文阅读理想课堂,丰富语文特色课程内涵,打破现有语文教育少慢差的局面。在此过程中,开发群文阅读课程资源,建立并丰富完善我校语文特色课程资源库,建设有实小特色的小学语文课程体系。

2.实施“领雁工程”,培养语文名师。

通过本项目,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,以研促教,教研相长,提升教师专业化水平,在我校培养5位小学语文领雁教师,成为全校语文教学改革的骨干;打造2位小学语文拔尖教师,帮助其成长为我市小学语文名师。

三、实施要求

1.重视组织与管理。

建立健全项目管理办法,建立基于过程与结果为导向的评价考核体系,列入对教师教学结构改革工作的考评指标。

2.加强指导与督查。

将小学语文“群文阅读”特色课程建设项目纳入年度教研计划,并成立专门的指导组,每学期组织1-2次群文阅读专项教研活动,在常规教研活动中渗透群文阅读相关内容。

实验小学语文“群文阅读”特色课程建设与实施工作指导组:

组长:张立强

副组长:丁安祥张志勇陈艳伟张天振

责任科室:教导处

组员:全体语文教师

3.促进实践与研究。

每学期开学第一周内上报该学期研究计划,每学期放假前一周上报该学期研究总结,并不定期上报研究进展情况,及时检测与反馈项目实施的效果,整理提炼出阶段成果并推广应用。

4.组织活动与交流。

每月开设1节以上群文阅读课,每学期组织2次群文阅读专项教研活动,并以年级为单位,组织全校性的群文阅读教学展示或专项展示活动。

为保证实验项目的有效推进,本着学生自愿的原则,开展诵读图书等优质阅读资源的阅读实践活动,以帮助学生扩大阅读面,积累阅读量,提升学生阅读能力。

四、实施步骤

1.验证实施阶段。

1)开展种子教师的研训活动。

组织种子教师参加本地或外出观摩群文阅读教学实验研训活动,集中观摩群文阅读优质示范课例,就群文阅读教学实验方案进行研讨。

2)打造群文阅读示范课例。

由教导处牵头,指导种子教师分年段重点打磨群文阅读典型课例,构建相应的教学模式。

3)开展丰富多彩的学生诵读活动。

通过组织读书节、亲子共读一本书、爸妈故事会、故事讲述大赛、以及书香家庭的评选及书香校园的打造,组织倡导学生多读书、读好书、读整本的书,培养学生养成良好的阅读习惯。

4)研发群文阅读课程资源。

通过对群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、诵读图书等优质课程资源的使用,结合我校实际情况,组织研发具有特色的课程资源,以支撑实验的有效开展。

5)组织学术研究与交流活动。

由教导处与专家指导组牵头,组织年级开展教学观摩展示活动、阶段小结会、专题研讨会等,交流工作中的得失,分享经验,共同查找问题,想办法解决问题。通过网络平台、互动展示等,及时传播和交流经典案例和先进经验,及时报送实验进程中有价值的信息、资料,提炼并交流成果。

6)提炼群文阅读教学模式。

教导处牵头组织学校课例现场研讨会,专家深度参与论证指导,提炼并打造成熟的群文阅读教学模式,对成绩突出者进行重点表彰。

2.推广实验阶段。

1)群文阅读课堂教学形成常态的语文课堂教学形式,围绕已成型的课例课型,打造有鲜明特色的群文阅读课堂教学模式,丰富并完善语文特色课程内涵,形成具有代表性的语文特色课程。

2)展示实小教学结构改革成果,成为全市小学语文特色课程建设核心示范校,在全市范围内形成广泛深远影响

                                    沁阳市实验小学

                                                                2016.2

上一页:六年级群文阅读推进实施方案

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